Воспитатель, учитель, педагог — ПРОФнавигатор НСО

Чем занимается специалист

Воспитатель (44.02.01) работает с детьми 2–7 лет и занимается их обучением, воспитанием и всесторонним развитием (социально-коммуникативным, речевым, познавательным, художественно-эстетическим, физическим.

Учитель — это педагог, который занимается обучением и воспитанием, передает ученикам знания по различным предметам, развивает их способности и интересы, формирует у них навыки и компетенции, необходимые для успешной жизни в обществе, а также влияет на формирование личности ученика, его мировоззрения, ценностей и нравственности (учитель начальной-школы 44.02.02; учитель физической культуры- 49.02.01; педагог дополнительного образования- 44.02.03; профессиональное обучение- 44.02.06; адаптивная физическая культура- 49.02.02; специальное дошкольное образование- 44.02.04; коррекционная педагогика в начальном образовании- 44.02.05).

Противопоказания педагогической деятельности:

не может быть учителем аморальный человек, не имеющий твердых убеждений;
неумение сдерживать раздражение, излишняя резкость в обращении с детьми.

Востребованность на рынке труда Новосибирской области

Высокий уровень востребованности профессии на рынке труда Новосибирской области.

Какие Skills нужно иметь и развивать

Hard Skills:

Воспитатель должен обладать следующими знаниями:

основы законодательства о правах ребёнка, законы в сфере образования и ФГОС дошкольного образования;
история, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приёмы современных педагогических технологий;
специфика дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;
общие закономерности развития ребёнка в раннем и дошкольном возрасте;
особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;
основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;
современные тенденции развития дошкольного образования.

Педагог, учитель должен обладать следующими знаниями и умениями:

владеть современными информационно-коммуникационными технологиями;
иметь навыки преподавания и воспитания в поликультурной среде;
обладать определенными переводческими компетенциями;
уметь кооперироваться с учениками, их родителями и прочими участниками образовательного процесса для разработки индивидуальных программ развития детей;
уметь работать с такими группами учащихся, как: учащиеся со специальными потребностями в образовании, одаренные ученики, ученики, для которых русский язык не является родным и ученики с ограниченными возможностями;
демонстрировать знание предмета и программы обучения;
уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока);
владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков (лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.);
уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.

Педагог дополнительного образования должен уметь следующее:

осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования;
готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять её при проведении мероприятий по привлечению учащихся;
понимать мотивы поведения обучающихся школы, их образовательные потребности и запросы;
набирать и комплектовать группы учащихся с учётом специфики реализуемых дополнительных образовательных программ, индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся;
использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности;
разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения, формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы;
обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов;
анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования;
создавать условия для развития обучающихся школы, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения со школьниками, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки детей.

Soft Skills:

Мягкие навыки для учителя включают следующие компетенции:

эмоциональные;
коммуникативные;
организационные и лидерские компетенции;
умение эффективно общаться с учениками и их родителями, способность мотивировать и вдохновлять, умение решать конфликтные ситуации, гибкость и адаптивность в работе.

Пути получения профессии

Дошкольное образование (44.02.01):

ГАПОУ НСО «Болотнинский педагогический колледж» Адрес: 633343Новосибирская обл., г. Болотное, ул. Промышленная, д. 1 Контакты: 8 (38349) 2-16-98 ped_bol@edu54.ru Сайт: http://www.pk.bol.edu54.ru/.

ГАПОУ НСО «Карасукский педагогический колледж» Адрес: 632867 Новосибирская обл., г. Карасук, ул. Фрунзе, д. 89 Контакты: 8(38355) 2-15-44ped_kar@edu54.ru Сайт: https://www.karasukpedcollege.ru/.

ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический колледж» Адрес: 633520 Новосибирская обл., г. Черепаново, ул. Кирова, д. 2б Контакты: 8 (38345) 2-19-87 ped_che@edu54.ru Сайт: черпед.рф

ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С.Макаренко» Адрес: 630099 г. Новосибирск, ул. Серебренниковская, д. 36 Контакты: 8 (383) 222-03-43 college@ngs.ru Сайт: http://npk1.ru/

Преподавание в начальной школе (44.02.02):

ГАПОУ НСО «Татарский педагогический колледж» Адрес: 632122 Новосибирская обл., г. Татарск, ул. Карла Маркса, д. 106 Контакты: 8 (38364) 2-12-32 ped_tat@edu54.ru Сайт: http://www.pedcollege-tatarsk.edusite.ru/.

Педагогика дополнительного образования (44.02.03):

ГАПОУ НСО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» Адрес: 630087 г. Новосибирск, пр-т Карла Маркса, д. 24/3 Контакты: 8 (383) 346-48-04 artcol@nokkii.ru Сайт: https://nokki.ru/.

Барабинский филиал ГАПОУ НСО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» Адрес: 632331 Новосибирская область, г. Барабинск, ул. Ленина, д. 113 8 (38361) 2-54-49 bfnokkii2008@yandex.ru Сайт: https://bfnokkii.ru/.

Физическая культура (49.02.01):

ГАПОУ НСО «Новосибирское училище (колледж) олимпийского резерва» Адрес: 630087г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, д. 140 Контакты: 8 (383) 346-59-67 3465967@ncor.ru Сайт: http://uor-nsk.ru/index.php.

Профессиональное обучение (44.02.06) по отраслям и адаптивная физическая культура (49.02.02):

ГБПОУ НСО «Новосибирский профессионально-педагогический колледж» Адрес:630048 г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, д. 121 Контакты: 8 (383) 314-93-66 nppk@edu54.ru Сайт: http://www.nppk54.ru/.

Специальное дошкольное образование (44.02.04) и коррекционная педагогика в начальном образовании (44.02.05):

Где работать

Образовательные организации: детские сады, школы, лицеи, гимназии, колледжи, дополнительного образования и т.д.

Перспективы карьерного роста

Карьерный рост педагога – это процесс развития и продвижения в профессиональной сфере, который позволяет педагогу достичь новых высот в своей карьере. Карьерный рост может включать повышение по службе, получение новых должностей, участие в проектах и программам, а также расширение профессиональных навыков и компетенций.

Это интересно

В первобытном обществе с разделением труда возникла специально организованная деятельность по приобщению детей к тем занятиям, которые поддерживали жизнь взрослых людей: охота, собирательство, земледелие, приготовление пищи. Старшие не только прививали младшим трудовые навыки, но и рассказывали о традициях и обрядах, действующих в конкретном роде и племени, обучали нормам поведения, знакомили со сложившимися преданиями и верованиями.

В Древнем мире педагогика была связана с развитием письменности и чтения, с правилами которых знакомили в первых центрах обучения при храмах и царских дворцах.

Первым профессиональным педагогом принято считать римлянина Марка Фибия Квинтилиана. Он отмечал, что достичь гармонии человеку можно за счёт правильно организованного обучения с упором на общегуманитарное развитие детей.

Оставить комментарий Отмена